Nacionales - resultados de 2025

Martes 30 de Junio de 2026 - 18:59 hs

Pruebas Aprender: 7 de cada 10 alumnos logran buen nivel en lectura

La evaluación nacional alcanzó a 750.000 chicos de sexto grado en más de 20.000 escuelas. El Gobierno destacó que "es el mejor resultado de la última década". También registró avances en Matemática.

Actualizado: Martes 30 de Junio de 2026 - 19:02 hs

Los resultados de las pruebas Aprender 2025 mostraron una mejora en los niveles de alfabetización de los estudiantes de sexto grado de todo el país: más del 70% alcanzó el desempeño esperado en lectura para su edad, según informó el Ministerio de Capital Humano.

Desde el Gobierno destacaron que se trata del mejor registro de la última década. En comparación con la edición 2023, el porcentaje de estudiantes ubicados por debajo del nivel básico bajó del 11,9% al 4,9%.

Aprender es el dispositivo nacional de evaluación que permite medir los aprendizajes de los estudiantes y elaborar un diagnóstico sobre el estado del sistema educativo. En esta edición, fueron evaluados 750.000 alumnos de sexto grado de primaria en más de 20.000 escuelas de todo el país.

Los desempeños se clasifican en cuatro niveles: por debajo del básico, básico, satisfactorio y avanzado.

"Logramos la mayor participación histórica, tanto de escuelas como de estudiantes, y el nivel más bajo de estudiantes con desempeño insatisfactorio a través de políticas educativas basadas en evidencia, evaluación y trabajo conjunto", sostuvo la ministra de Capital Humano, Sandra Pettovello.

El informe también registró avances en Matemática. Según los datos oficiales, 5 de cada 10 estudiantes alcanzaron los niveles satisfactorio y avanzado.

"Las pruebas Aprender 2025 muestran avances concretos en los aprendizajes de los estudiantes y demuestran que con objetivos y acuerdos claros los resultados llegan y los chicos aprenden de verdad", señaló Capital Humano.

La cartera nacional también destacó el desempeño de las denominadas Escuelas Alfa, incluidas en el Plan Nacional de Alfabetización por presentar mayores desafíos pedagógicos.

De acuerdo con el informe, esos establecimientos mejoraron sus resultados en Lengua y redujeron la brecha respecto de las escuelas que no forman parte del programa.

El mayor avance, según el Gobierno, se observó en las instituciones de sectores sociales más desfavorecidos. En ese grupo, la diferencia de desempeño con las escuelas que no participan del programa fue de 17,6 puntos.

Fuente: LT10-Agencias

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